
Based on this information, write a new short title in Spanish: El presupuesto del Ministerio de Educación Nacional se discute en el comité – BRTK

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El Comité de Economía, Finanzas, Presupuesto y Planificación de la Asamblea de la República está discutiendo el presupuesto del Ministerio de Educación Nacional de 16 mil 485 millones 959 mil TL.
El ministro de Educación Nacional, Nazım Çavuşoğlu, también asistió a la reunión del comité presidida por el diputado de la UBP Famagusta, Resimye Eroğlu Canaltay.
– Şahiner
El diputado de la CTP, Salahi Şahiner, afirmó que este presupuesto no es un presupuesto que pueda resolver los problemas y dijo que las renovaciones no se completaron a tiempo porque los informes de resistencia a los terremotos de las escuelas se publicaron demasiado tarde.
Şahiner preguntó que no entendían cómo se diseñaron las renovaciones de las escuelas y para qué se convocaron licitaciones.
Al afirmar que la educación superior no debe ser un sector, pero no se puede ignorar su contribución al desarrollo regional, Şahiner dijo que la educación superior debe evaluarse junto con el desarrollo regional para que sea sostenible.
Şahiner criticó que no se tomaron medidas con respecto al plan de acción preparado y afirmó que dichos planes son necesarios para garantizar la transformación sectorial.
-Ozuslu
El diputado del CTP, Sami Özuslu, destacó los gastos adicionales, como electricidad y limpieza, que supondrá el campus de la Asamblea Presidencial y Republicana, al que llama «complejo social», que se espera que esté terminado con un coste de 3.500 millones, y pidió al ministro si se opone a este lugar cuando es necesario realizar una serie de inversiones en el ámbito de la educación.
Al preguntarle si se ha realizado algún trabajo técnico para utilizar estos edificios de forma más eficaz, Özuslu dijo: «Ningún sentido común puede aceptar un gasto tan elevado».
Özuslu, que pidió que las unidades alquiladas del Ministerio de Educación se instalen en estos edificios, señaló los problemas experimentados en la educación superior el año pasado y dijo que quería saber «qué piensan hacer para arreglar la imagen tambaleante».
«Incluso en las pantallas de televisión la isla aparecía como una zona de blanqueo de dinero», afirmó Özuslu, añadiendo que «esta imagen debe corregirse lo antes posible».
*Barchin
El diputado del CTP, Devrim Barçın, dijo que en el pasado se aprobó legislación para eliminar la escasez de maestros en las escuelas primarias, pero personas «incompetentes» que recibieron educación dietética/veterinaria todavía enseñan en las escuelas primarias.
Tras señalar que está mal que personas sin formación pedagógica enseñen en las escuelas primarias, Barçın calificó de «incompetencia» el hecho de no invertir el dinero recaudado durante el terremoto.
Barçın dijo que pagar la mitad de los subsidios de formación de los profesores era «ilegal» y pidió al ministerio que cumpliera con sus obligaciones.
-Incirli
La diputada de la CTP, Sıla Usar İncirli, recordó que el Ministerio de Educación inició el año académico con 249 aulas prefabricadas y preguntó cuántas de estas aulas experimentaron problemas tras los acontecimientos naturales de ayer.
Incirli dijo que los efectos sonoros, lumínicos, físicos y psicológicos de estas aulas prefabricadas ni siquiera fueron mencionados en la agenda y se preguntó qué se planea para estos 7 mil estudiantes y preguntó dónde se gastará el dinero recaudado debido al terremoto.
– Çavuşoğlu
En respuesta a las críticas, el Ministro de Educación Nacional, Nazım Çavuşoğlu, señaló que el dinero recaudado debido al terremoto no estaba bajo el control del Ministerio de Educación. Recordó que además de las aulas prefabricadas, también se construyeron 90 aulas de hormigón.
Recordando que los estudiantes también sufrieron el trauma del terremoto después de la pandemia, Incirli dijo que no veía nada en este presupuesto para aumentar la calidad de la educación.
Señalando que no son cuatro paredes las que educan a los niños y argumentando que el concepto de maestros temporales se ha convertido en una broma, Incirli dijo: «El hecho de que los maestros no puedan ser nombrados debido al congreso es un recuerdo que nadie olvidará y contará «.
Incirli dijo que, siendo el ministerio más afectado por las políticas del gobierno, no sería posible formar docentes para esta población en rápido aumento, pero preguntó qué se planeaba hacer con los docentes desaparecidos.
-Solián
El diputado del CTP, Ürün Solyalı, preguntó cuántos estudiantes comenzarán el jardín de infancia el próximo año. Çavuşoğlu también dijo que eran alrededor de 4 mil.
Solyalı preguntó si ha habido un aumento de más del cien por ciento en los precios de las escuelas privadas y qué medidas piensa tomar el ministerio al respecto, y preguntó qué tipo de apoyo financiero brindarán a las escuelas dentro del alcance del plan de transición. a la educación a tiempo completo.
-Hablado
El representante nacional de CTP, Ongun Talat, dijo que «las instituciones educativas de Büyük Destan todavía están en funcionamiento, que previamente había advertido sobre los maestros designados por la consultoría educativa TR, que estas personas dijeron ‘no estamos afiliados al ministerio’, y Çavuşoğlu dijo que no existe tal cosa.»
Manifestó que durante las visitas realizadas el Día del Maestro observaron que el número de estudiantes extranjeros iba en aumento y que la mayoría de estos niños no eran sometidos a orientación.
Talat preguntó si continuaría la contratación de profesores temporales.
Çavuşoğlu afirmó que la contratación de profesores temporales se debe a la falta de personal, pacientes, etc. o de vacantes. Dijo que planeaban terminar la escuela primaria en 2 años y que ese no era un problema que pudieran crear.
-Shahali
El diputado del CTP, Erkut Şahali, afirmó que el presupuesto del ministerio era unos 500 millones menos que el año pasado y que incluso las escuelas se abrieron gracias al congreso.
Al afirmar que las aulas de contenedores/prefabricadas se consideraron una medida temporal para el terremoto, pero se utilizaron como una decisión estructural, Şahali afirmó que no sería posible planificar la educación obteniendo constantemente información diferente sobre la población.
Al señalar que la nutrición no es la única deficiencia en la educación a tiempo completo, Şahali afirmó que «apoyar a la fundación de educación privada con un proyecto de 20 millones» también es una situación que debe explicarse.
Refiriéndose a los problemas experimentados en la educación superior este año, Şahali dijo que el crecimiento descontrolado trae consigo falta de control. Şahali pidió a todos que hagan esfuerzos para mejorar la reputación de la EUL y la UEM.
-Çavuşoğlu
Çavuşoğlu dio información financiera sobre los edificios prefabricados utilizados en las escuelas y enfatizó que son temporales y que se desharán de todas las estructuras prefabricadas después de 3 años.
Al proporcionar información sobre las renovaciones, Çavuşoğlu afirmó que se fijaron el objetivo de reducir el número de estudiantes en las clases por debajo de 30 y no exceder los 600 estudiantes.
Çavuşoğlu dijo que construyeron 26 escuelas en total, 22 escuelas fueron fuertemente fortalecidas y 6 de ellas aún estaban fortalecidas.
Al señalar que la persona que será ministra de Educación dentro de 3 años podrá centrarse únicamente en el plan de estudios, Çavuşoğlu señaló que su objetivo es hacer que todas las escuelas del país sean resistentes a los terremotos.
Tras señalar que los campus de la Presidencia y el Parlamento son subvenciones y que no pueden decidir dónde se gastarán, Çavuşoğlu explicó que gracias a la presión que ejercen sobre las universidades, saben que hay 88 mil estudiantes activos y 14 mil pasivos y que están constantemente monitoreándolos.
Dijo que antiguamente no existía un archivo, pero con la regulación actual los diplomas han pasado a ser inspeccionados y aprobados.
Çavuşoğlu señaló que los profesores de las escuelas primarias no se contratan sin pedagogía, la capacidad de la academia es de entre 70 y 80 personas y, como esto no puede satisfacer las necesidades, se contratan profesores temporales.
Çavuşoğlu afirmó que la EUL no admitía a los graduados de la UEM en las escuelas primarias, pero que este problema se eliminaría si los profesores de las materias se postularan para las vacantes y que el subsidio de preparación no se podía otorgar en su totalidad porque las condiciones financieras no eran las adecuadas.
Al afirmar que hay caídas en algunos de los pocos edificios prefabricados y que se resolverán lo antes posible, Çavuşoğlu afirmó que no se pudieron hacer nombramientos debido a la evaluación de las objeciones y que no tienen nada que ver con el congreso.
Çavuşoğlu subrayó que con las leyes actuales no es posible intervenir en los precios de las escuelas privadas y recordó que los profesores vienen de la República de Turquía en ramas que no están disponibles aquí y que también están afiliados al ministerio.
Al afirmar que resolvieron los problemas de los estudiantes extranjeros con la cooperación que comenzaron con la academia, Çavuşoğlu señaló que 1500 de los estudiantes extranjeros comenzaron la escuela recibiendo certificados.
Afirmó que durante años YÖDAK fue visto como un lugar de trabajo, pero que a partir de ahora YÖDAK está listo para cumplir con sus tareas principales.
-A.O.A
En su intervención en la reunión del comité, el presidente de la Academia de Profesores Atatürk, Güner Konedralı, afirmó que ha estado en esta escuela durante 32 años y está abierto a todo tipo de preguntas, que asumieron el cargo hace 19 meses y que han preparado programas que agravarán el problema de YÖK. y YÖDAK.
Dijo que se están preparando para abrir por primera vez una maestría y que estos programas entrarán en funcionamiento en el próximo período.
Konedralı afirmó que este año brindaron educación a 342 estudiantes con 34 profesores, la capacidad más alta en la historia, y señaló que este año también brindaron un programa de certificación turca a estudiantes extranjeros.
Konedralı afirmó que formaron a 46 profesores para enseñar turco a extranjeros.
Konedralı afirmó que mantuvieron la contratación de docentes al mínimo, pero que sus organigramas no eran adecuados para satisfacer la necesidad de docentes y que esperaban apoyo financiero, diciendo: «Los docentes a tiempo parcial son docentes a tiempo parcial».
El vicepresidente de AÖA, Çişe Çavuşoğlu, también declaró que han estado capacitando a profesores de inglés en AÖA durante 2 años y que brindarán capacitación a estas personas a un nivel que recibirá un certificado internacional.
El presupuesto de la AÖA fue aprobado en la comisión por mayoría de votos.
– LAÜ
El rector de la EUL, Mehmet Ali Yükselen, afirmó que este año comenzaron la educación con 3 mil 200 nuevos estudiantes, un total de 11 mil 694 estudiantes, que cuentan con 250 académicos de tiempo completo y que se propuso un presupuesto de 2 mil 66 millones 77 mil TL. .
Los funcionarios de EUL también respondieron a las preguntas de los miembros del comité sobre los salarios del personal.
El diputado del CTP, Salahi Şahiner, leyó el presupuesto del ministerio artículo por artículo y formuló preguntas sobre los artículos que creía que habían aumentado en comparación con el año pasado.
El presupuesto de la EUL también fue aceptado en la comisión por mayoría de votos.
La reunión del comité se suspendió durante 10 minutos alrededor de las 24:00 horas. Tras la pausa, la reunión continuará con el presupuesto de la UEM y luego se votará el presupuesto del Ministerio.